Hensyn når det gjelder publisering av bilder

Forrige samling fikk vi en leksjon om hensyn når vi skal publisere bilder. Her ser jeg at det er mange ting å tenke på og det er ikke så enkelt som mange tror. Som en enkel regel når du vil publisere et bilde kom vi frem til denne:

Du har lov til å bruke et hvilket som helst fotografisk bilde, til hva som helst, hvor som helst, når som helst, så lenge:

-          Du har fått tillatelse fra den som har opphavsretten til materialet til bruken, det ikke er personvernshensyn som kan forhindre slik bruk og materialet du vil publisere ikke er kriminaliserende i seg selv.

Dersom det ikke er deg selv som har tatt bildet må du altså spørre om tillatelse fra fotografen om du skal publisere det. Om det er du selv som er fotografen må du forsikre deg om at motivet på bildet ikke fornærmer noen, dersom det er et bilde av andre personer. Det er med andre ord mye å tenke på dersom du skal publisere et bilde på et offentlig nettsted. Dette er noe jeg som en framtidig lærer må tenke spesielt over. Med stor sannsynlighet vil jeg komme i den situasjonen at jeg skal publisere et bilde på nettsiden til skolen jeg jobber på. Da er det viktig at jeg tar denne huskeregelen med i betraktningene mine.

Jannike

Eksempel på bruk av digitale tankekart

Hei igjen!
I løpet av siste dagen av tredje samling jobba fekk vi prøve ut og ta i bruk digitale tankekart i forbindelse med ei lita framføring. Vi skulle i gruppene diskutere og kome fram til eit undervisningsopplegg der bruk av Smartboard fungerte som ein meirverdi til undervisninga. Vi såg her for oss eit undervisningsopplegg der det internettbaserte programmet Geogebra var ein sentral del. Geogebra er eit program tilpassa til emnet geometri og er godt egna til å drive med konstruksjon og liknande. Bruk av Geogebra på Smartboardet gir deg moglegheita til å konstruere på ein oversiktleg måte, filme framgangsmåten, lagre arbeidet, publisere det på skulen sine nettsider, og mykje meir. Dette ser eg på som eit godt hjelpemiddel i arbeidet med dette emnet og eg trur det kan hjelpe elevar som synes emnet er vanskeleg. Med bakgrunn i diskusjonen i gruppa laga vi eit tankekart i Mondomo (henta frå http://www.mindomo.com/) der vi samla dei punkta vi såg som viktigast. Tankekartet blei då sjåande slik ut:

Eg har virkelig fått augene opp for digitale tankekart når eg jobba med det i løpet av samlinga. Slike tankekart gir deg mange moglegheiter, og er mykje meir fleksible i forhold til tankekart på ark. Eg har brukt tankekart på papir mykje i løpet av skuletida mi, men eg ser no for meg at eg heller vil ta i bruk digitale tankekart. Det vil ta tankekarta mine opp på eit nytt nivå. :)

Mvh Jannike

Rekneark

Etter å ha lest leksjonen om rekneark (ja, eg veit det er litt i seinaste laget...!) ser eg at reknearka har mange funksjonar som eg ikkje er kjend med eller har tatt i bruk. Der fins mange moglegheiter til å lage mange forskjellige lister, skjema og diagram knytt til tabellar. Fleire av desse funksjonane har eg tatt i bruk i eigen skulegang, med langt frå alle. Noko eg synest var spesielt matnyttig var den bruken av formlar i cellene når det kjem til å lage tekst . Ved å bruke referanser til andre celler og skrive det inn på ein spesiell måte, kan vi altså skrive ein lengre tekst. Eg har ikkje fått øvd så veldig mykje på det, så det set ikkje akkurat spikra enda. Men eg tenker det blir meir jobbing med rekneark seinare og eg vil då øve meg på å bruke dette.

Ellers har eg lasta ned programmet Jing som Kjell viste til i ein tidlegare leksjon. Det er eit program som kopierer utsnitt av skjermen din og gir deg moglegheiten til å lagre det eller publisere det direkte på nett. Dette synest eg er eit kjekt program å ha og kjem til å bruke dette aktivt. Her er lite utsnitt av sida der eg lasta det ned frå; http://www.techsmith.com/jing/

Håper det går bra med eksamenlesinga og at dokke begynner å bli klare. Eg veit eg grur meg iallefall!
Snakkast! :)

Samling 3 - fredag: digitale tankekart

Hei!
I arbeidet med dette temaet kom vi frem til mange fordeler og ulemper med tankekart både på papiret og digitalt. Vi sammenlignet muligheter og begrensninger av begge deler, og kom frem til desse punktene:

På papir:

Fordeler:

-          Vi har mer øving i å lage tankekart på papir

-          Bruke håndskrifta

-          Lett tilgjengelig

-          Kanskje lettere å bruke i klasserommet med yngre elever

Ulemper:

-          Vanskeligere å holde ved like

-          Kan bli mye løse ark

-          Vanskeligere å dele

Digitalt:

Fordeler:

-          Lettere å arkivere

-          Lettere å gjøre endringer i ettertid

-          Mer strukturert

-          Lettere å gå tilbake å se på den senere

-          Enklere å bruke/vise i store forsamlinger

-          Enklere å dele med andre/eksportere (nett/fil)

-          Enklere å disponere plassen

-          Kan også få det ut i papirformat om det er ønskelig

-          Lett å angre

-          Lett å lagre – hente tilbake

-          Lettere å samarbeide om

Ulemper:

-          Er avhengig av å ha tilgang til data (internett)

-          Krever en viss grunnleggende digital kompetanse

-          Kan bli slettet/miste arbeidet

-          Installasjon/registrering

-          Kan ta lengre tid (starte maskinen)?

Her er det mange fordeler og ulemper med begge deler, men jeg ser likevel at digitale tankekart likevel kommer best ut av det. Jeg vil etter dette vurdere mer arbeid med digitale tankekart.

Snakkes! :)

Arbeid med lyd

Heisann!
Då har eg akkurat levert den tredje og siste mappeoppgåva i DKL for dette semesteret. Det har vore veldig spennande å jobbe med å spele inn lyd og legge til bakgrunnsmusikk. Men eg synest likevel det har vore noko utfordrande også, i og med at eg ikkje har noko erfaring med det frå før. Eg synest derfor det var vanskelig å komme på eit undervisningsopplegg der ein kunne bruke innspeling av lyd som arbeidsmetode og det ga meirverdi til undervisninga. Men etter nokre dagar med refleksjon og hjernevirksomheit, trur eg at eg har kome opp med ei oppgåve som kan fungere. Eg håper at eg skal få også denne mappeoppgåva godkjend og kan då fokusere meir på eksamensmappa.
Håper dokke overlever vinterkulda!

Snakkast. :)

Picasa 3 :)

Hei igjen!
Eg har no fått augene opp for Picasa 3! Eg jobba ein del med det når eg laga ein filmpresentasjon til mappeoppgåve 2 og synest at det fungerte veldig bra. Det er enkelt å bruke og ikkje vanskeleg å sette seg inn i dei forskjellige måtane å redigere bilda på. Eg såg også på videoen om Picasa 3 som det var lagt ut ein link til på siste nettleksjonen om bilder. Der viste dei ein del om det å lage fotomontasje og dette inspirerte meg. Eg har tatt ein del bilder frå fjell- og sykkerlturar frå no i sommar og eg bestemte meg for å lage ei fotomontasje av det. Der er det mange naturbilder som eg synest gjer seg bra på ei slik montasje. Her er det endelege resultatet:



Meg og mine på tur i sommar! :)

Det var alt for denne gong. Snakkast snart igjen! :)